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智慧教室解決方案
在教育信息化建設(shè)2.0的指導(dǎo)下、智慧校園建設(shè)的浪潮下，如何在紛亂繁雜的信息化系統(tǒng)、信息化設(shè)備中提煉出適合學(xué)校的智慧教室解決方案、又如何來(lái)承載師生角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、以及多時(shí)空學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，是我們努力實(shí)踐的方向。
結(jié)合教學(xué)模式的特點(diǎn)，智慧教室的形態(tài)主要?dú)w納為三大類型：
第一種是普及型智慧教室，它是在普通多媒體教室的基礎(chǔ)上 增加了核心的翻轉(zhuǎn)互動(dòng)功能，移動(dòng)端可以隨時(shí)隨地與課堂教學(xué)進(jìn)行交互，這是比較常見的智慧教室形態(tài)。
第二種是分組協(xié)作型智慧教室，滿足老師、學(xué)生、小組3方之間的任意組合、多屏互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是彼此之間的討論與協(xié)作關(guān)系。
第三種是遠(yuǎn)程交互型智慧教室，這種教室在形態(tài)上一般是由大屏顯控和多屏顯示組成，它的重點(diǎn)是遠(yuǎn)程音視頻信號(hào)的傳輸與處理，難點(diǎn)是音頻信號(hào)的串?dāng)_、回聲、嘯叫抑制的處理。
智慧教室普遍配置可編程的中控和觸摸屏，通過系統(tǒng)集成，可以將老師授課的情景 預(yù)設(shè)為 常用的 幾種教學(xué)模式。如點(diǎn)擊普通教學(xué)模式 進(jìn)行正常的 多媒體教學(xué)，點(diǎn)擊手機(jī)互動(dòng)模式則進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。而遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)模式則重點(diǎn)體現(xiàn)遠(yuǎn)程教室的音視頻實(shí)況，根據(jù)教室布局可以將教師PPT信號(hào)和遠(yuǎn)端學(xué)生視頻信號(hào)一鍵切換到指定的顯示設(shè)備。
智慧教室的構(gòu)建總體上由以上眾多的子系統(tǒng)組成，各個(gè)子系統(tǒng)也存在不同的 技術(shù)路線與應(yīng)用特點(diǎn)，有著復(fù)雜的組合方式。例如交互顯示系統(tǒng)，它可以有雙屏互動(dòng)、多視窗顯示、大小屏互動(dòng)等不同方式來(lái)實(shí)現(xiàn)；而遠(yuǎn)程交互系統(tǒng)就可以有 視頻會(huì)議或交互式錄播的不同方式去實(shí)現(xiàn)。那么針對(duì)項(xiàng)目，我們會(huì)對(duì)不同系統(tǒng)、不同技術(shù)、不同品牌、不同產(chǎn)品之間進(jìn)行比較和論證。
在智慧教室應(yīng)用上 ，我們充分考慮老師的授課體驗(yàn)，師生易于使用是智慧教室建設(shè)成功與否的標(biāo)志。
中訊希望通過自己不斷的努力，實(shí)現(xiàn) 智慧教室系統(tǒng)構(gòu)建的 較大優(yōu)化，呈獻(xiàn)給用戶適用的產(chǎn)品和解決方案。