為基層教育財務干部送來“及時雨”

5場培訓，11門課程，15天，3.3萬多人次觀看……由教育部經費監管事務中心組織的“教育財務干部能力提升”線上培訓近日完成了第一階段培訓任務，實現了“三區三州”全域及“三區三州”外的30個未摘帽貧困縣全覆蓋。

“專家們的講授解決了實際工作中碰到的困惑，為基層教育財務干部送來了一場‘及時雨’。”甘肅省西和縣一名參訓學員表示。

精選師資 優化課程

“確保每一分錢都花在刀刃上是政治任務，事關打贏教育脫貧攻堅戰全局。”教育部經費監管事務中心相關負責人表示，本輪培訓聚焦52個未摘帽貧困縣，主要面向中小學財務人員及校長、教育行政部門財務人員及相關負責人等，進一步提高教育財務干部能力及業務素質，助力教育脫貧攻堅圓滿收官。

2月初，該中心組建了師資團隊，既有來自教育系統經驗豐富的財務管理專家，也有來自企業的高級經濟師。師資團隊通過視頻座談會等形式開展調研，結合“三區三州”財務管理現狀和實際案例進行課程設計。

“‘三區三州’經費大多是項目經費，各地項目管理水平參差不齊，因此需要幫助他們提升項目管理水平，提高經費使用效益。”課程建設小組組長、內蒙古商貿職業學院財務處處長王艷云介紹，今年特意新增了政府會計制度應用、項目管理、績效管理、內部控制四門培訓課程。

“線上送訓搭建了特殊時期教育脫貧攻堅的新舞臺，授課教師精準對接培訓需求，努力提升培訓質量。”授課教師、煙臺市教育科學研究院辦公室副主任劉松濤說。

案例教學 即學即用

　　讓四川省涼山州教育財務干部沒有想到的是，專家在講解會計基礎工作規范時，對一張普通發票上容易出現的問題，都一一清晰地標記出來，并且以圖例形式教大家如何正確粘貼發票。

“三區三州”教育財務人才隊伍建設較為薄弱，很多財務人員是專職教師兼任，一些基礎的財務概念尚未理解到位。如何幫助基層教育財務干部快速提升專業技能，是授課教師們一直思考的問題。

“培訓堅持問題導向，更加突出實際操作，運用案例剖析、實戰演練提出解決問題的思路和舉措，把原本枯燥的政策、理論用通俗易懂的方式呈現。”寧夏固原市西吉縣教師梁瑞勤用“接地氣”“實操性強”形容培訓的特點。

　　從學校整體內控制度建設到涉及學生核心利益的營養餐、助學金管理，培訓針對當前義務教育財務管理工作中面臨的難點問題，進行“靶向治療”。

“教育經費的使用，關系到學校的發展和教師隊伍的穩定。”新疆生產建設兵團七師一二四團中學副校長梁琴表示，培訓提高了校長財務管理能力，今后要進一步規范學校財務行為，有效推進依法治教、依法治校。

因地制宜 對癥下藥

　　針對不同地區薄弱項，授課教師還進行了有針對性的教學設計。

　　承擔“中小學校會計基礎規范”課程講授的劉松濤在新疆調研時發現，原始憑證存在沒有經辦人員簽字等問題，在講解時劉松濤特意增加了會計人員審核原始憑證的注意事項，幫助財務人員在日常審核發票及報賬過程中提高規范性和嚴謹性。

“知識點的講解需因地制宜，只有‘接地氣’才能真正做好培訓服務工作。”授課教師、江蘇省宜興市教育局財務科毛松青說。

“作為財務工作者一定要嚴守會計法規，繃緊紀律紅線，不斷提高自身業務能力。”通過這次培訓，貴州省從江縣教育和科技局干部吳書院明確了今后努力的方向。

　　教育部經費監管事務中心相關負責人表示，下一步將根據有關意見建議及各地教育脫貧攻堅實際，堅持問題導向、目標導向、效果導向，進一步完善培訓課程，加大培訓力度，促進資金使用效益不斷提高，助力教育脫貧攻堅圓滿收官。