功成不必在我 功成必定有我

——教育部直屬高校助力脫貧攻堅工作紀實

       今年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年，在確保消除絕對貧困、決勝脫貧攻堅的戰(zhàn)斗中，作為一支重要的“生力軍”，教育部各直屬高校帶著情懷和責任，響應時代召喚，承擔起了自己的使命。

　　數(shù)據(jù)顯示，今年以來，教育部各直屬高校加快定點扶貧責任的落實，以實際行動助力脫貧攻堅圓滿收官。截至今年6月12日，教育部64所承擔中央單位定點扶貧工作的直屬高校直接投入幫扶資金1.77億元（完成率為111.3%）、引進幫扶資金2.81億元（完成率為156.5%）、購買貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品1.85億元（完成率為112.4%）、幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品3.13億元（完成率為115.9%），54所直屬高校已全面超額完成指標任務。

強化智力扶貧，搭建知識“云梯”

     “老師，背單詞的時候背了忘，忘了又背，一直停留在一段單詞上怎么辦？”“學數(shù)學沒興趣怎么辦？”……疫情期間，甘肅省宕昌縣的中小學生通過中央財經(jīng)大學“星火”夢想課堂的QQ群，向志愿者請教學習問題。

　　今年4月，為幫助當?shù)貙崿F(xiàn)“停課不停學”，中央財經(jīng)大學策劃啟動了“星火”學業(yè)輔導計劃和“夢想課堂”青年志愿者活動，以“云支教”的方式，向定點幫扶宕昌縣中小學生開展線上學業(yè)輔導志愿行動，為他們送去學科拓展與能力提升類、心理健康與素質拓展類、信息技術與財經(jīng)素養(yǎng)類三大類共計10余門課程。

　　扶貧先扶志，幫困先育人。各高校持續(xù)發(fā)揮資源優(yōu)勢，強化智力扶貧，創(chuàng)新幫扶方式，通過線上支教等方式，為貧困地區(qū)“雪中送炭”。

　　疫情防控期間，復旦大學開展面向云南永平縣的“永平伙伴成長計劃”，40余名大學生志愿者通過網(wǎng)絡連線當?shù)貙W生，提供包括語文、數(shù)學、英語等學科在內(nèi)的學習幫扶和主題分享；北京化工大學持續(xù)開展“心橋工程”教育教學共建項目，通過網(wǎng)絡平臺指導內(nèi)蒙古科左中旗師生備戰(zhàn)高考，該校研究生支教團在線上為學生普及防疫知識，講述戰(zhàn)“疫”故事……

     “開學了！做好復學心理準備了嗎？”3月26日，清華大學學生心理發(fā)展指導中心心理咨詢師、學生心理協(xié)會指導教師閻博，為云南省南澗縣第一中學1200多名學生作了一場直播講座，對孩子們進行開學前心理疏導。

     “有勇氣改變可以改變的事情，有度量接受不可接受的東西。老師讓我更加明確了未來的方向，變得更加自信了。”直播講座結束后，南澗一中學生龍飛洋在留言區(qū)寫下了這樣的話。

　　中國人民大學與云南蘭坪民族中學合作建設了成長輔導室，在為當?shù)貙W生提供學業(yè)輔導、開展課外活動之余，還提供遠程心理咨詢；華東師范大學針對貧困地區(qū)學生易出現(xiàn)的心理問題，結合疫情防控期間心理健康教育需求，專門推出心理健康專題網(wǎng)絡課程模塊。

　　扶貧必扶智，治貧先治愚。在今年特殊背景下，各高校發(fā)揮技術、人才和資源優(yōu)勢，突破物理空間的限制，為孩子們搭建了一道道知識的“云梯”。

聚焦科技扶貧，用產(chǎn)業(yè)帶動發(fā)展

　　初夏，在湖北省孝昌縣巴石村，68歲的貧困戶李定龍正忙著插秧、收油菜籽。今年，除了60多畝田外，他還承包了10多畝魚塘。“日子好起來了，多虧了華中科技大學的扶貧工作隊。過去我們一斤谷賣塊把錢，種上優(yōu)質稻后，最高每斤能賣到7元”。

　　產(chǎn)業(yè)是農(nóng)民增收的基礎。如何讓貧困地區(qū)百姓的口袋鼓起來？各高校立足自身學科優(yōu)勢，突出科技扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧，為當?shù)卦韵乱豢每?/span>“致富樹”。

　　北京化工大學是內(nèi)蒙古科左中旗的定點幫扶學校。今年5月，北京化工大學投入資金、集中科研力量成立的寶龍山工業(yè)園鹽堿耕地土壤改良示范項目正式啟動，利用國家重點實驗室，該項目將通過環(huán)境檢測、土壤修復和灌溉技術的綜合治理，提升耕地質量，促進農(nóng)民增產(chǎn)增收。

　　在貴州麻江縣，南京農(nóng)業(yè)大學拓展幫扶楊梅種植、家禽屠宰等新增產(chǎn)業(yè)項目，制定中藥材和菊花產(chǎn)業(yè)幫扶方案，還引導專家通過“南農(nóng)易農(nóng)”平臺等提供線上農(nóng)事指導服務，不斷推進產(chǎn)業(yè)扶貧；北京林業(yè)大學則啟動了2020年科技扶貧專項申報工作，定向設立了一批適合內(nèi)蒙古科右前旗產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)建設需要、服務脫貧攻堅邁向鄉(xiāng)村振興、具有北林學科特色的科技幫扶項目……

     “貧困村要想富起來，發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)是關鍵”。在宕昌縣沙灣鎮(zhèn)大寨村，駐村第一書記、天津大學扶貧干部江皓在走訪中發(fā)現(xiàn)，當?shù)匕傩丈a(chǎn)掛面以家庭作坊為主，沒有成熟的大型掛面廠。能不能把掛面產(chǎn)業(yè)做大做強？

　　依照“市場+扶貧車間+貧困戶”的扶貧模式，江皓帶領村民建起了掛面扶貧車間，帶動16戶貧困戶在家門口實現(xiàn)就業(yè)，已生產(chǎn)掛面5.3萬斤，銷售金額達到11.7萬元。

　　在云南昌寧縣，東北大學結合當?shù)刭Y源優(yōu)勢，投入70萬元，重點打造百香果、蜂蜜產(chǎn)業(yè)，建立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與精準脫貧相結合的長效發(fā)展機制；擁有金銀花產(chǎn)業(yè)扶貧示范園3700畝，年收入1200萬元，在陜西蒲城縣堯山鎮(zhèn)閆家村，西安電子科技大學用5年時間為當?shù)卮蛟炝恕敖疸y花小鎮(zhèn)”，用金銀花產(chǎn)業(yè)帶動村民脫貧致富……

“云端”消費扶貧，打造長效機制

     “我現(xiàn)在來到了連綿的無量山和雄壯的哀牢山之間，你們看，我們的豆子熟了……”身穿彝族服飾，浙江大學扶貧干部、云南景東縣副縣長徐亞州變身主播，為當?shù)厮愣沟绒r(nóng)副產(chǎn)品帶起了貨。僅一天時間，景東水晶豌豆在各大網(wǎng)絡直播平臺就銷售了755單、1880公斤。

　　疫情防控的嚴峻形勢，客觀上給產(chǎn)業(yè)脫貧帶來了一定影響。受交通堵塞、銷售渠道單一等因素的影響，不少貧困地區(qū)的農(nóng)副產(chǎn)品出現(xiàn)了滯銷，鞏固扶貧成果面臨挑戰(zhàn)。今年以來，各高校依托教育系統(tǒng)消費扶貧采購平臺“e幫扶”，面向學校師生、校友和社會，發(fā)起了“以購代捐”消費扶貧行動，打造扶貧長效機制。

　　天津大學組織青年扶貧工作室成員直播帶貨，“e幫扶”貢獻度超過14萬元，扶貧超市銷售超過36萬元；截至5月底，中南財經(jīng)大學購買云南省鹽津縣農(nóng)副產(chǎn)品300萬元，協(xié)調(diào)對接學校合作餐飲公司購買鹽津縣等貧困縣農(nóng)副產(chǎn)品200萬元……

       7月3日，云南尋甸回族彝族自治縣迎來了一批特別的客人——來自華東師范大學傳播學院的7名師生。這支匯集了廣告學、播音主持、新聞學等多個專業(yè)力量的隊伍，通過短視頻拍攝、直播帶貨等方式幫助當?shù)鼗ㄞr(nóng)銷售因疫情滯銷的鮮花產(chǎn)品。

　　除了號召本校師生“為貧困群眾拼一單”，高校還發(fā)揮人才、專業(yè)優(yōu)勢，為當?shù)靥峁╇娚膛嘤枴⑵放瓢b和營銷設計，深層次地促進消費扶貧。

　　北京化工大學發(fā)起了扶貧產(chǎn)品包裝設計大賽和扶貧產(chǎn)品商業(yè)策劃書大賽，旨在引導師生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與精準扶貧工作相結合，幫助內(nèi)蒙古科左中旗提高扶貧產(chǎn)品的市場競爭力；北京科技大學舉辦校園營銷比賽，240余名參賽學生結對幫扶甘肅秦安縣11個合作社，助力當?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品銷售……

　　數(shù)據(jù)顯示，各直屬高校在教育系統(tǒng)“e幫扶”平臺上線貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品1081款，累計銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品2712.9萬元，在財政部、國務院扶貧辦“832平臺”購買貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品3162.79萬元。

　補足發(fā)展短板，培育鄉(xiāng)土人才

　　基礎設施不足、教育資源薄弱是大多數(shù)貧困地區(qū)的“通病”。立足自身資源和人才優(yōu)勢，高校一方面為貧困地區(qū)補足發(fā)展短板，一方面強健筋骨，增厚當?shù)厝肆Y源。

　　大連理工大學向云南省青少年發(fā)展基金會捐贈200萬元，用于龍陵縣3所小學加強基礎設施建設；合肥工業(yè)大學投入300萬元資助安徽靈璧縣果蔬示范園和定點幫扶村的基礎設施建設；重慶大學捐贈近200萬元，用于云南綠春縣教育基礎設施建設、哈尼古歌保護傳承……

　　國內(nèi)外柑橘產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀如何，椪柑生產(chǎn)的基本技術有哪些，馬鈴薯在生產(chǎn)、收獲和儲藏中要注意哪些問題……今年5月，華中農(nóng)業(yè)大學開設的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升培訓班在“云端”開播，吸引了來自湖北建始縣的基層農(nóng)技人員、職業(yè)農(nóng)民等2200多人觀看。

　　為鞏固脫貧成果、提升脫貧質量，推進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有機銜接，各高校也將人才培訓工作作為幫扶工作的重點，致力于為當?shù)卮蛟煲恢瞬抨犖椤?/span>

　　上海外國語大學開展麗江市“中學英語教師培訓計劃”云課堂行動，共計培訓教師2546名；北京郵電大學協(xié)調(diào)200萬元幫扶資金，在貴州長順建起了電子通信行業(yè)維修技術人才培訓基地，開展5G智能終端維修技術、機電工程和社會服務類人才的教育培訓工作……數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月12日，64所定點扶貧教育部直屬高校培訓基層干部53614人、培訓技術人員64057人。

　　坐在摞滿紙箱的蜂蜜廠車間，江皓正帶著廠長，和遠在渤海之濱的天津大學工業(yè)設計專業(yè)師生，通過視頻連線討論如何為產(chǎn)品升級包裝。

　　除了引“外援”外，江皓注重游說青年人返鄉(xiāng)，培養(yǎng)致富帶頭人。村里掛面廠負責人何喜文就是被江皓勸返回鄉(xiāng)的代表。

     “鳥無頭不飛。我要給當?shù)亓粝乱恍┤瞬牛荒苷f哪天我們一走，村里又返貧了。”提起自己的扶貧工作，江皓總是這樣說，“脫貧攻堅是一場硬仗。功成不必在我，功成必定有我，我們青年人要有這樣的理想和擔當。”